"Nicht mit mir!" ist ein bundesweit einheitliches Kurssystem, das Kinder und Jugendliche in den drei Bereichen

unterrichtet.

Im Bereich Gewaltprävention werden die Kinder für gefährliche Situationen sensibilisiert. Sie lernen Gefahren frühzeitig zu erkennen und zu vermeiden.

Themen sind u. a.:

• 'Mein Körper gehört mir'

• Regeln im Umgang mit Fremden

• Gute und schlechte Geheimnisse

• Rettungsinseln

Im Bereich Selbstbehauptung wird das Selbstvertrauen der Kinder gefördert. Die Kinder lernen, laut sein zu können, wenn sie laut sein müssen und mucksmäuschenstill sein zu können, wenn sie mucksmäuschenstill sein müssen.

Themen sind u. a.:

• Aufmerksamkeit auf sich ziehen

• Hilfe holen

• Zusammenspiel von Worten und Körpersprache

Im Bereich Selbstverteidigung werden einfache SelbstSchutz-Techniken vermittelt, mit denen sich Kinder durch Einsatz ihres Körpers aus besonders gefährlichen Situationen retten können. Diese sind somit nur für den Notfall gedacht und werden vor dem Hintergrund der Notwehr und Nothilfe erlernt und trainiert.

Themen sind u. a.:

• sich aus Griffen lösen

• den Kopf gegen Schläge schützen

• den Gegner mittels Störtechniken ablenken

Das Projekt wurde in der Vergangenheit schon mehrfach ausgezeichnet. Unter anderem von der Bundesregierung sowie vom Bündnis für Demokratie und Toleranz. Diese Anerkennungen unterstreichen die hohe Qualität und Wirksamkeit des Programms.

Das Buch „Dein SelbstSicheres Kind“ ergänzt und begleitet den Kurs und wurde speziell für Eltern und Lehrkräfte konzipiert, die ihre Kinder nachhaltig stärken wollen – innerlich wie äußerlich.

Mit dem Projekt „Hände weg!“ biete ich ein umfassendes Programm im Sinne des Gewaltschutzkonzepts an, das Lehrkräfte, Eltern und Schüler*innen für das Thema sexualisierte Gewalt sensibilisiert und Handlungssicherheit schafft.

Mit den Kindern und Jugendlichen wird das Thema altersgerecht und spielerisch bearbeitet, ohne Angst zu schüren. Die Schüler*innen lernen ihre eigenen Grenzen zu spüren und zu wahren. Sie lernen, auf Belästigungen aufmerksam zu machen, und erfahren, wo sie sich im Notfall Hilfe holen können. Und sie lernen auch, dass sie das Recht haben, sich im Ernstfall zu verteidigen – mit allem was ihnen zur Verfügung steht.

„Ich bin es wert, für mich zu kämpfen!“

Der Schüler*innen-Kurs wird grundsätzlich von einer weiblichen Trainerin und einem männlichen Trainer gemeinsam angeleitet.

Themen sind u. a.:

• 'Mein Körper gehört mir'

   

• Vertrauenspersonen

   

• Gute und schlechte Geheimnisse

   

• Einsatz der Stimme

   

• Hilfe holen

   

• Regeln im Internet

   

• Notfalltechniken

In einer speziellen Lehrer*innen-Fortbildung werden diese für die Thematik sensibilisiert und aufgeklärt. Hierbei werden Täter*innen- und Opferprofile analysiert, die Rolle der Lehrkraft besprochen und auch auf die Gefahren eingegangen, denen Lehrer*innen durch falschen Verdacht oder Verleumdung im Internet ausgesetzt sind.

Themen sind u. a.:

• Rechtliche Grundlagen

   

• Differenzierung unterschiedlicher Formen sexualisierter Gewalt

   

• Täter*innenstrategien

   

• Erste Schritte im Verdachtsfall

   

• Schutz vor falschem Verdacht

In einem klassenübergreifenden Elternabend werden die Eltern über das gesamte Projekt aufgeklärt und erfahren, wie sie dieses zu Hause begleiten können. Zudem erfahren die Eltern, welche Anzeichen auf sexuellen Missbrauch hindeuten und was sie im Verdachtsfall tun sollten.

„Einer für alle und alle für einen!“

Dieser Satz von Alexandre Dumas hat Generationen überdauert und ist noch heute Sinnbild für Zusammenhalt und Zivilcourage.

In Mobbingfällen wird dieser Satz jedoch leicht abgeändert. Dann lautet er „Einer für alle und alle gegen einen“ und wird höchst problematisch.

Das Mobbing-Präventionsprojekt „Drei Musketiere“ ist ein langfristig angelegtes Projekt für die ganze Schule, bei dem einzelne Klassenstufen über 6 bis 12 Monate hinweg stetig an Themen wie Sozialkompetenz, Konfliktbewältigung, Respekt und Zusammenhalt arbeiten.

Mobbing kann nur gestoppt werden, wenn Täter*innen klare Grenzen gesetzt werden (von Erwachsenen) und der Erfolg verweigert wird (von den Mitschüler*innen).

Das kann nur gelingen, wenn alle an einem Strang ziehen und das Thema auf vier Ebenen angegangen wird:

• Intervention (bei akuten Fällen)

   

• Prävention auf Schulebene

   

• Sozialtraining auf Klassenebene

   

• Stärkung des einzelnen Kindes außerhalb des Schulsystemsn

In speziellen Lehrer*innenfortbildungen und Elternabenden wird vermittelt, was Mobbing genau ist, wodurch es sich von einem Streit unterscheidet und warum Mobbing nichts ist, was die Kinder unter sich klären können. Es wird auf die unterschiedlichen Rollen innerhalb und außerhalb des Mobbingsystems eingegangen und es werden Handlungsoptionen aufgezeigt.

Mobbing ist brutal! Und nahezu allgegenwärtig! Und es ist unsere Aufgabe als Erwachsene uns diesem entgegenzustellen.